您現在的位置：作者：百變（繪本收藏者，書評人）
本文刊登于《美術報少兒美育讀本》6月
一個孩子，看到書架上厚厚的四大名著問，這些是什么故事呀？你挑哪一個說起？我肯定選西游記，張嘴就來，我會答：一只猴子從石頭縫里蹦出來，學會了好多本領，和另外兩個伙伴一起，陪師父到西天取經，一路上，降妖除魔打怪獸，好玩得很。
有了“玩”這個引子，好比放根棍子，孩子看見了自然會上手。自從有了繪本，名著玩起來輕松很多，對于剛剛聽故事或翻書的孩童，《三國演義》紛爭復雜，《水滸傳》草莽血氣，《紅樓夢》人際拉扯，獨有《西游記》最歡喜，故事易懂，活潑奇幻，在三界的宇宙時空里，師徒四人一路西行，上天入地天馬行空打打鬧鬧無所不能，充分滿足孩子成長中的全能自戀，在閱讀心智上十分契合孩子的需求，在視覺效果上，西游也特別“出片”，孩子嘛，各個心里有猴子，看見西游，大概就是激活了人類的游戲天性。
說起來，一千個人就有一千個《西游記》。因為簡單又奇幻的特質，它容易被改編發揮，電影市場特別出彩。可惜在繪本界，這些年我看到的版本，多是遵循原著，直到出現了這套趣畫西游。我看到它時有點驚奇，這是哪個孫猴子畫的，線條毛毛糙糙，看上去像小學生在課本里畫的小人，故事也松散，東一榔頭西一棒子。書的腰封介紹了作者，丁立人是位老藝術家，已有94歲，世上果然有老天真，又活回了孩子，派心里的猴子出來變把戲，定睛細看，老小孩的筆下有妙法：
把戲一：挑二郎神和孫悟空上場對陣
繪本的篇幅有限，《西游記》九九八十一難，那么多故事塞不下，選角就很重要。孫悟空是孩子代入感最強的愛豆，肯定得上，誰跟他對陣呢？最配得上齊天大圣的，我心目中當屬二郎神。在形象上，二郎神氣宇軒昂，手持三叉戟，哮天犬隨身，臉上還多一只天眼，出場自帶天將流量，比較形象值，孫悟空可能還略遜一籌；在實力上，兩人都能打善變，旗鼓相當。西游開場后最好看的戲，莫過于大圣小圣上天入水斗法象，丁爺爺大概也這么認為，鎖定了這哥倆編故事，第一本安排兩人大戰，不打不相識；第二本讓哮天犬上場玩一玩，咬住悟空尾巴，大家一起轉圈圈；第三本回到經典情節，兩人開啟超級變變變；第四本哥倆惺惺相惜，玩起了蜻蜓游戲，掌管規矩的玉皇大帝受不了了，請如來拿下大圣，才有了第五本，悟空終于等到師父，一起踏上西行之路，智斗黃牛怪。
把戲二：跳脫傳統飚故事，滿足孩子無厘頭心理
西游原著本來就很有趣，很多大人耳熟能詳，循著傳統的脈絡為孩子講故事，鋪陳出西游路徑，在紙本上引導孩子們耍。不過孩子心里的猴子千變萬化，滿地亂跑，丁爺爺深諳猴子習性，在趣畫西游里，講故事時講點主線，講著講著就岔開了，情節到處亂跑，這種無厘頭風格的閑扯太歡樂了，貫穿了整套書。當然，無厘頭并不等于胡亂，趣畫里仍然有層次有巧思。比如在第一本里，孫悟空大戰二郎神，二郎神開天眼尋找大圣，首先探照到了千年之后的飛機，這個看似不可能的載體設定，立即拉近了孩子與西游的心理距離；接下來探照到樹上有只貓頭鷹，和二郎神炯炯有神地對視，此刻如默劇的卡點，一下子讓我笑開了；然后探照到大山洞里的狐貍一家，抱團睡在一起；最后探照到海面上大水母牽著小水母。短短四個畫面，孩子能體驗到什么呢？空陸海轉場的空間層次豐富，為小小心靈呈現了熟悉、逗趣、酣甜、溫情的四種情感場景，它們延續拓展了孩子生活中的心理經驗。好的繪本，就是在這樣的畫文里，編織出孩子日漸豐富的心理細節。
把戲三：用蠟筆像孩子一樣涂鴉
丁爺爺不光創作繪本，之前也畫過不同版本的西游記，因為畫給孩子，他選擇了蠟筆。蠟筆，大概是我們幾代人的童年里最常見的畫具，它讓這套作品有了親和的歲月底色，丁爺爺有意將線條畫得粗簡，接近孩子的線條語言。在新書發布會上，現場有個孩子問，為什么這個孫悟空炸毛了？
丁爺爺答：你看過猴子的毛嗎，你也有頭發……多么有效的簡短對話，因為他懂得從孩子的經驗出發，這樣的話風也穿插在繪本里。還有個原因，丁爺爺后來跟我說，孫悟空身手敏捷，動作快，他畫得也快，就是要匹配上大圣的速度。我突然感受到，很多人把大圣畫得美畫得威風，也漸漸促成了美猴王的刻板形象，他畫孫悟空，毛糙糙的，穿著T恤褲子，既消解了美的刻板，又和孩子一樣裝扮，英雄不再遙不可及。還有一個孩子問丁爺爺：你為什么畫得這么好？丁爺爺說，因為我心里有個小孩。在這套書的封底里，丁爺爺明確表達，在畫畫上，兒童最是我們的老師。畢加索也有過類似的表達：我一生的努力，就是像孩子一樣作畫。有些大人不理解，那畫畫不是變得很容易嗎？為什么要學畫畫呢？我理解藝術家們說的并不是畫術，是心道，是守混沌之初的天地靈氣，是藏歲月流年的大巧若拙。
把戲四：文風活潑如畫風
這套繪本，除了畫，還有文字。故事編得無厘頭，畫面活潑，文字也在敲邊鼓。沒想到丁爺爺的文字語言挺與時俱進，貼近孩子的表達，讀得順口。比如大圣小圣吵架，一個喊“毛孩”，一個喊“毛猴”，分明就是兩個小孩斗嘴。比如提到小圣飛的速度，是“火速的飛，聲速的飛，光速的飛”，孩子往往很喜歡這種厲害的表達。繪本的文字有個基本要求，得能“讀出來”，過于文縐縐，不好讀，對孩子就失去了聽的樂趣，這套書做到了不僅趣畫，也趣話。
把戲五：故事里穿插了一點知識梗
在《悟空快跑》里，丁爺爺撮合了大圣小圣成為朋友后，拿蜻蜓作梗，讓哥倆聊起西游的一些知識，認定它是“中國小說中最魔幻的一部”。他畫了原著作者吳承恩家鄉的七種蜻蜓，在故事里突然帶出了科普風，我乍看有點懵，每個人的表達都離不開自己的經驗，這些蜻蜓大概是丁爺爺小時候熟悉的朋友，排列在一起，就像小孩蹲在地上玩七種飛機一樣神氣。查看丁爺爺的成長經歷，他是浙江人，曾經在昆蟲研究院上班，畫過不少昆蟲，難怪畫面里還有小橋流水人家的場景。
把戲六：正念潤在故事里
西游路上的故事幾乎都在打打殺殺，打架固然不好，卻是人的天性，孩童也是在沖突中不斷成長，像貓貓狗狗一樣自然。今天的教育環境，直接規訓偏多，不怎么去梳理打架背后的心理邏輯。有本國外繪本叫《打架的藝術》，它在心理上接納孩子沖突，探討如何打架，引導孩子更文明地相處，我欣喜發現，在這套書里，也巧妙出現了這種打架的藝術。大圣小圣剛開始沖突，多手肉搏，畫面生動，打著打著累了，就算敵人，也可以坐下來把盞言歡。當哮天犬咬住大圣尾巴時，小圣抓住狗尾巴，大家玩轉圈圈，沖突就這么被游戲消解了。丁爺爺安排的這些故事走向里，符合兒戲發展，還有古風，潤出了英雄的格局氣度。
以上把戲，都是我的主觀感受，未曾求證過丁爺爺，他說他創作得很快，說明沒想那么多，猶如孩子眉飛色舞講故事，帶著一口氣講了五本，不喊停還可以接著往下編的勁頭。如果視頻上看丁爺爺的人生經歷，會更加理解，這套書為什么有趣又可貴。從小小孩活成老小孩，橫跨快一個世紀，多么不易，在動蕩的歲月里，人生又何止九九八十一難，能淬煉出赤子之心的人，飽含生命的勇氣。丁爺爺用畫、用自己的一生，真誠致敬了《西游記》，他就是孫猴子，不羈穿越在各個時代里。唐僧西行時，一路念心經度苦厄，而悟空早已悟“空”，西游無上智慧的能量，由一位長者傳遞在繪本里，福佑子孫多歡喜。
