《花地毯》（美術一下第三課）教材分析
發表時間：2013/2/25 8:45:37 作者： 編輯： 來源： 瀏覽次數：（4888）
本課以設計、繪制、拼擺“花地毯”為主要學習內容，旨在啟發引導學生關心身邊的事物，學會從生活中發現美，培養善于觀察、樂于思考的習慣，學習用自己的語言描述對作品的感受，嘗試用不同的材料和用具進行簡單的裝飾和組合，體驗圖案設計的樂趣。本課設計的突出特點是內容源于生活，與生活密切相連，這就為教師在關注應用方面上提出了更高的要求。教師在教會學生簡單的紋樣、構成、色彩等學科基礎知識的同時，還應注重培養學生用藝術的眼光觀察生活，用藝術化的方式表現生活，強化學生美化生活的意識，逐步提高藝術觀察表現能力。
根據低年級小學生表現欲和想象力較強，但表現能力、動手能力及小組合作能力較弱的特點，教師可從了解圖案構成、表現紋樣、色彩對比三方面入手，通過加強師生互動、主動聯系生活、適當運用游戲等教學方法，將各種復雜的美術知識滲透于教學之中。
本課在學習提示中提供了“說一說”“試一試”“樂一樂”三個教學活動環節。
“說一說”旨在鼓勵學生大膽用自己的語言表述觀察結果，自信地表達自己的感受和見解。在此過程中，教師可引導學生自主生成有關圖案設計的相關知識，在潛移默化中實現知識點的學習和滲透。
在“試一試”環節中，教師要引導學生嘗試用繪畫或拼貼的方式表現一小塊“花地毯”，學會簡單的紋樣設計，鼓勵其大膽運用點、線、面、色等造型語言進行裝飾美化。設計制作“小花地毯”的過程，是學生將美術基礎知識、技能及創新思維相結合的過程。
“樂一樂”則是創造和諧輕松的課堂氛圍，調動學生的主動性和積極性，培養學生合作探究精神的重要環節，也是強化本課知識點和目標的重要組成部分。這一環節可有效提高學生對重復美、對稱美、均衡美的理解和應用水平。學生在游戲中能充分感受到美術與生活的密切聯系。此外，教師還可根據具體情況設計“賞一賞” “想一想”等環節作為補充。
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