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本課是以畫在紙上的“蛋糕”為載體，讓學生在分蛋糕的情境中，感受形的分割與重組造型帶來的巧妙變化和樂趣。分蛋糕的情境對每個人來說都充滿了溫馨感、幸福感，可借此引導學生珍惜家人間的親情、同學間的友情，感受分享的快樂、成功的喜悅。

本課教學可以分成三個階段進行：

第一個階段，畫蛋糕。學生通過回憶自己見過的或吃過的各種蛋糕，再結合欣賞老師準備的圖片，充分感受蛋糕的造型、色彩、紋飾之美，進而展開想象，設計、繪制出新穎漂亮的蛋糕。在此環節中，教師交給學生畫蛋糕的簡單方法，主要是三步：第一步是畫圓形——采用圓形物（如膠帶圈）作模板，用筆沿著圓形物邊緣在紙上畫出圓形；第二步是剪圓形——用剪刀將畫在紙上的圓形剪下來；第三步是畫圖案——提醒學生圖案的紋樣可以是對稱的，也可以是自由分布的。

第二個階段，分蛋糕。教師可以借助課件，也可以采用紙板制作的蛋糕模型來演示分蛋糕的方法。應提示學生，不可以隨意分割，而是要平均分割成相同大小和形狀的若干扇形。

第三個階段，重組造型。通過把分割好的“蛋糕”進行重新拼擺組合成新的畫面，使學生了解藝術造型的新思路和新方法，培養學生的創新能力。此階段是最能發揮學生創造力的環節，教師要廣泛引導，鼓勵學生充分嘗試各種拼擺方法。還可以將自己的“蛋糕”與組內伙伴分享，將分割開的“蛋糕”經過拼擺重新組成畫面。重組后，指導學生將自己滿意的重構形象用膠棒或雙面膠在紙上固定下來，還可以用彩筆添畫背景，使畫面更為完整。

課本第8頁為學生提供了一組繪制步驟圖，可以讓學生參照圖示自主研究嘗試制作。課本第9頁還提供了四組形象重組的學生作品，其中上端的這一組帶有一定的情節性，即“蛋糕”被切開，重新拼擺組合后仍然是“蛋糕”，只是放在了盤子里；而下端的三組將“蛋糕”切割后重新組合的形象已脫離“蛋糕”原型，成為另外的物象。教學中可引導學生留心觀察它們表現形式的不同之處，可參照設計一種畫面構圖和布局。

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《分蛋糕》（美術一下第四課）教材分析