《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》（《美術(shù)》一下第十四課）
郭立
一、游戲式導(dǎo)入
播放人物動(dòng)作剪影圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜這些剪影人物都在做什么。
師：老師和小朋友們一起分享一些圖片，看一看這些人都在做什么。（快速播放，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
生：有舉重的，有跨欄的?！?
師：小朋友們都很聰明，一眼就看出來(lái)啦！舉重、跨欄這些活動(dòng)，我們把它稱為體育運(yùn)動(dòng)，剛才我們看到的就是正在運(yùn)動(dòng)中的人物。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》。（板書(shū)課題）
二、說(shuō)一說(shuō)，看一看
觀察、討論：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人都在做什么？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人的服飾是怎樣的？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人們的精神狀態(tài)怎樣？
（了解運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人物的動(dòng)作、服飾、神態(tài)等，為后面的制作做鋪墊）
師：剛才看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有跳繩的、跑步的，除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以外，你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
生：踢毽子，跳高，舉重，擲鐵餅…………
師：我們以跑步的人為例，哪個(gè)小朋友能做一下跑步時(shí)的動(dòng)作？
（生上臺(tái)表演）
師：跑步時(shí)手腳是前后交替動(dòng)作的。你注意到了嗎？左手在前、右手在后的時(shí)候，一定是左腿在后、右腿在前的，上肢與下肢總是朝相反的方向運(yùn)動(dòng)的。不信請(qǐng)?jiān)囋嚳?，要是弄反了，?dòng)作會(huì)怎樣？（請(qǐng)一生試做錯(cuò)誤動(dòng)作，引起哄笑）
過(guò)會(huì)兒大家制作人物造型的時(shí)候，可千萬(wàn)別犯這個(gè)錯(cuò)誤哦！
師：我們身體各個(gè)部位都有一些關(guān)節(jié)，正因?yàn)檫@些關(guān)節(jié)的存在，我們的胳膊才運(yùn)動(dòng)自如，兩條腿才能夠奔跑跳躍。
師：運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作都比較夸張，那么他們的表情呢？下面請(qǐng)欣賞一組圖片。（出示運(yùn)動(dòng)員表情圖片）
師：（欣賞后總結(jié)）人在不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下、不同的情景下都會(huì)有不同的表情，有開(kāi)心的，有傷心的，有興奮的，有失落的，有驚訝的，有緊張的，等等。
三、“運(yùn)動(dòng)模仿秀”
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)人物各種動(dòng)作姿態(tài)的印象。
師：現(xiàn)在老師和大家做一個(gè)小游戲，名字叫“運(yùn)動(dòng)模仿秀”，規(guī)則是：老師在黑板上出示運(yùn)動(dòng)員的照片，以小組為單位，小朋友們?cè)谧约旱淖簧夏７?，模仿最像的小組，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)優(yōu)勝標(biāo)志。
要求：
1.能大方地做動(dòng)作，不扭捏羞澀。
2.動(dòng)作模仿到位，能與圖片上基本一致。
3.表情模仿到位，能與圖片上基本一致。
4.小組成員做動(dòng)作都很專注，沒(méi)有打鬧現(xiàn)象。
教師將實(shí)物投影儀攝像頭朝向各小組學(xué)生，在大屏幕上隨時(shí)展示，隨時(shí)分析動(dòng)作要領(lǐng)。
模仿秀結(jié)束后，按照先前的承諾獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組。
四、講解與示范
師：老師現(xiàn)在也準(zhǔn)備了一個(gè)很小的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，可是缺少運(yùn)動(dòng)員，下面我們就一起來(lái)做一做，讓小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)熱鬧起來(lái)。
師：（邊示范邊講解）輕輕地拿出你的橡皮泥，找出皮膚的顏色，我的小運(yùn)動(dòng)員的膚色是肉色的，臉蛋是圓形的，你們的也可以是橢圓形、長(zhǎng)圓形的。把橡皮泥放在手心揉一揉，接下來(lái)做表情——他們的表情是什么樣子的呢？
師：（邊示范邊講解）拼接運(yùn)動(dòng)小人的身體時(shí)有兩種方法：第一種是插接的方法，比如做好腦袋以后用牙簽固定在身體上；第二種是粘接的方法，不用任何輔助材料，直接把用橡皮泥做的身體各部位粘接在一起。
五、創(chuàng)作實(shí)踐，評(píng)價(jià)欣賞
1.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，老師鼓勵(lì)學(xué)生做出更夸張的作品。
2.以小組為單位，用做好的人物組合運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景，然后在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
六、課堂小結(jié)
1.概括回顧運(yùn)動(dòng)小人的制作方法。
2.簡(jiǎn)單介紹顧拜旦的一句名言——“參與比取勝更重要”，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)精神。
七、收拾整理
作品完成后，提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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