《有趣的半圓形》（《美術》一下第五課）
劉文婷
一、導入
以游戲的口吻直接導入課題。
1.猜一猜。
師：同學們，我們生活在圖形的世界里。告訴老師，你們都認識哪些圖形呢？
生：三角形、圓形、正方形等。
師：今天，有一位圖形朋友要來我們的教室做客。大家看，它是誰？（出示繪圖，引導孩子進入主題）
生：半圓形。
2.賞一賞。
師：我們的生活中處處可見半圓形的東西。請同學們欣賞下面的圖片（課件展示圖片），看一看，想一想，你能把它們變成什么東西呢？
二、推進
引導學生通過自主學習掌握設計方法及作品的表現形式。
1.引導學生自主尋找半圓形設計方法。
（1）活動要求。
師：今天我們要和半圓形玩一個想象游戲。你們的抽屜里都有張紙，老師已經幫你們在上面畫了半圓形。請同學們現在拿出一根深色的水彩筆幫它們變變身，我們來比賽一下，在30秒內，看看誰能把這幾個半圓形變成各種不同的、有創意的新形象！
（2）動手操作。
學生動手，師巡回指導。
（3）師生互動。
師生互動，尋找設計方法。（加一加，拼一拼）
（4）啟發思維。
師：同學們都完成得不錯。現在我請幾位同學來說一說，你的半圓形變成了一個什么形象？你是怎么幫半圓形變身的？
生：我幫半圓形添了頭、手、腳，它就變成了一只烏龜。
師：原來同學們是幫半圓形加一加、拼一拼，半圓形就變成了很多有趣的東西。還可以用什么方法呢？我們一起來看看其他小朋友的主意。（圖片欣賞）
師：大家看看這幅大象圖，他是用什么方法來幫半圓形變身的？
生：他在半圓形里又剪了個半圓形。
師：對了，除了用加一加、拼一拼，還可以用減一減的方法；但是減的時候一定要保持半圓形總的外形，不能剪成其他形狀哦！
2.自學課本，討論歸納。
學生自學課本，尋找表現形式。
師：老師剛才和同學們討論的是用畫畫的方法幫半圓形變身。除了用繪畫的方法，還有什么方法可以用來制作我們今天的作品呢？請同學們翻開課本，看看書上的小朋友們都用了什么方法。小組內可以聲音輕輕地討論一下。
生：用了剪貼的方法。
生：用了立體制作的方法。
3.階段小結，鼓勵創新。
（1）教師示范，鼓勵想象。
師：除了用繪畫的方法，他們還用了剪貼和立體制作的方法，把半圓形變成了有趣的東西。大家看，老師這里也剪了一些半圓形。這些半圓形可調皮了，它們一會兒變成這樣一會兒變成那樣。（簡單示范，鼓勵學生大膽想象，進行富有創意的構思，并有意識地引導有故事情節的構圖）
師：這是什么啊？
生：太陽。
生：樹。
生：小狗。
師：太陽實在太熱了，熱得小狗直想跑到樹蔭下去乘涼。大家看，老師用的景物都是由什么組成的呀？
生：半圓形。
師：對了，而且，老師還用由半圓形組成的景物講了一個有趣的故事。老師這里還有兩張范畫，誰來幫老師講講故事呢？
生：（根據教師的范畫講故事）
（2）作業要求。
師：說得真好！同學們現在肯定很想試一試用半圓形來講故事，大大小小的半圓形已經幫同學們準備好了。現在就讓我們用各種方法來把半圓形變成富有創意的東西，并且把它們組合成一個有趣的故事！好，現在開始，我們比比看誰的想法最特別！誰的畫面最有創意！
（3）學生作業，教師巡視指導。（巡視過程中注意隨時提示要點，觀察學生作業情況，必要時用畫筆幫學生添一兩筆）
三、作業展評
1.分組交流。
評出小組最有創意的作品。
師：很多同學都完成了作品。現在小組交流一下，評一評你們的組員誰的故事最有趣。等一會兒請組長向全班匯報情況。
2.組長匯報。
四、課堂總結
師：同學們都完成得相當不錯！有的同學變出的東西連老師都沒想到，相當地有創意。所以，只要肯動腦筋，就可以創造出許多美的形象、美的事物。在下節課里，我們將繼續學習制作有關半圓形的有趣的立體玩具！
五、課后拓展
師：同學們，我們不僅可以用半圓形變出漂亮的東西，用其他的圖形也可以的。請大家欣賞一下其他小朋友做的作品圖片。這些都是由不同的圖形組合成的各種有趣的景物。希望同學們在課余時間用更多的圖形交換出更多美麗而有趣的東西。
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