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蘇美榮

一、課前資料搜集

教師布置學生課前搜集與化裝舞會相關的資料，讓學生對化裝舞會進行初步了解和感知。

課前請幾位同學穿上統一服裝，戴上不同面具，拍成照片或圖像，置入多媒體課件。

二、情境導入

運行多媒體課件，以游戲形式引入：請同學們猜一猜這幾位戴上面具表演的同學都是誰，激發學生參與課堂活動的興趣。

三、新授內容

1.布置小組討論。

（1）有哪些不同的面具？它們有什么作用？

（2）你想表演什么樣的角色？角色的面部有什么特點？

2.展示交流課前搜集到的面具實物。

（1）面具所具有的共同點是什么？

（2）各種不同面具分別是怎樣表現角色特點的？

3.欣賞歐美、非洲、日本、中國等不同地域的人們帶著面具表演的場面，開闊眼界，增加對面具的認識，激發學生創作面具并進行表演的欲望。

四、隨堂欣賞

處理重點：

1.播放面具課件，演示不同地域的面具。

2.結合教材范作，引導學生欣賞討論。

（1）這些面具分別是用什么材料做的？

（2）在制作時都分別運用了什么樣的表現方法？

（3）這些面具的哪些地方設計得巧妙有趣？

教師引導學生自主觀察，小組討論，啟發思路。

五、制作實踐

解決難點：

1.以教材中范作為例，按照課本上的制作步驟圖，指導學生自主嘗試制作，解決學生制作中遇到的難題。

2.創設課堂相關情境，請學生根據所收集材料，設計構思化裝舞會的角色裝扮。提出設計要求，組織學生分組合作進行化裝舞會的角色裝扮設計。

3.制作過程中，小組之間可相互欣賞交流，提出修改意見。

教師隨機巡視，糾正不正確的做法，對大膽創新、想法獨特新穎的設計進行鼓勵。同時提示要點：①構思角色，突出特點；②抓住大形，利用對稱特點設計制作；③搭配合理，實用美觀。

六、作品展示及活動策劃

1.學生戴上自己制作的面具向大家展示，并相互評議。教師提出修改建議，指導學生進一步完善自己的作品。

2.教師提出舉辦化裝舞會的建議，請學生分組策劃實施方案和具體流程，做各項準備：布置活動場地或舞臺、確定主持人、定好活動程序等。要求大家在統一服裝的情況下，各自戴上面具（可將同學們制作的所有面具集中放在一起，大家隨機自取一個戴上，以達到難以分辨對方是誰的目的），進行各種有創意的、饒有趣味的活動。

七、舉辦化裝舞會

1.在老師的協助下，由主持人主持化裝舞會活動。在充滿樂趣的活動中體驗美術創作的成就感，增進同學之間的了解和友誼。

2.可指導學生利用課余時間或綜合實踐活動課程時間，進行更加周密、全面的策劃籌備，以級部為單位組織化裝舞會。