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“質(zhì)量合格是所有出版物的最基本要求。但圖書(shū)質(zhì)量的下滑卻是我們不想面對(duì)但又無(wú)法回避的事實(shí)。”高等教育出版社原總編輯、中國(guó)出版協(xié)會(huì)編校工作委員會(huì)主任張?jiān)鲰樀倪@句話(huà)可謂振聾發(fā)聵。

近日，由中國(guó)版協(xié)編校委在哈爾濱召開(kāi)的研討會(huì)吸引了眾多業(yè)界人士參加。與會(huì)人員有的是出版業(yè)內(nèi)管理層人員，有的是出版機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，但更多的則是直接從事編輯和校對(duì)的一線(xiàn)工作人員。研討會(huì)上，大家熱情極高，雖千言萬(wàn)語(yǔ)，卻始終不離“如何更好地從編校環(huán)節(jié)上提升圖書(shū)質(zhì)量”這一話(huà)題。

現(xiàn)狀：去年抽查合格率為83％

什么樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)才稱(chēng)得上是“合格”呢？與會(huì)人員雖說(shuō)法不一，但萬(wàn)變不離其宗——即一本書(shū)的字詞或邏輯語(yǔ)法差錯(cuò)要盡可能地降到最低，使讀者能真正享受到閱讀之趣。簡(jiǎn)言之，就是要“文通句順”。但觀察當(dāng)下市場(chǎng)上流通的各種圖書(shū)，其編校質(zhì)量讓人赧顏。

據(jù)總局質(zhì)檢中心副主任王冰通報(bào)，去年該中心進(jìn)行的圖書(shū)編校質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)檢查表明，不少圖書(shū)在最起碼的語(yǔ)法邏輯上存在著嚴(yán)重問(wèn)題，此外，字詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的差錯(cuò)率也不低。2012年，全國(guó)各出版單位自查出版物1500種，由相關(guān)部門(mén)抽查1579種，其中抽查合格率為83％。

會(huì)上，從大家反映的情況看，一些出版單位所出的圖書(shū)質(zhì)量的確有著或大或小的問(wèn)題：有的文史類(lèi)圖書(shū)在價(jià)值取向與導(dǎo)向上不夠正確，有的古籍類(lèi)圖書(shū)的體例前后不統(tǒng)一，還有的雖無(wú)字面上的錯(cuò)誤，但其內(nèi)容卻大段地抄襲與模仿網(wǎng)絡(luò)上的同質(zhì)作品。此外，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不精準(zhǔn)、出版格式不規(guī)范、外文譯詞不合規(guī)定等問(wèn)題則幾乎是俯拾皆是。

而編校人員自身在工作中所碰到的困難也不容忽視。中國(guó)少年兒童新聞出版總社總編室副主任沈大剛說(shuō)，如今出版的各個(gè)環(huán)節(jié)都已數(shù)字化，但在用電腦編輯文稿時(shí)，卻沒(méi)有一套能專(zhuān)供出版者使用的軟件，著實(shí)為編輯工作平添許多麻煩。華東師大出版社的張華對(duì)此也很擔(dān)憂(yōu)。此外，她還有另一重?zé)馈诰唧w的編輯工作中，不少詞匯在使用上模棱兩可，相關(guān)上級(jí)部門(mén)又沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

這些問(wèn)題引起了討論者的共鳴。人民出版社原副總編輯、中國(guó)版協(xié)編校委副主任張小平回應(yīng)說(shuō)，對(duì)于這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們無(wú)法回避，也無(wú)需回避。我們需要做的，是時(shí)刻堅(jiān)守出版人的職責(zé)與使命，充當(dāng)優(yōu)秀出版物的推手。

呼聲：應(yīng)加強(qiáng)編校崗位建設(shè)

無(wú)論科技怎樣發(fā)展，工具怎樣先進(jìn)，其最終還是要由人來(lái)操縱。當(dāng)今的圖書(shū)出版存在的種種隱患，根子還是在“人”上。在討論中，出版社要不要設(shè)立校對(duì)崗位以及編校人才匱乏也成為大家熱議的話(huà)題。

青島出版集團(tuán)副總編輯高建民認(rèn)為，越是媒體多元化，越是技術(shù)進(jìn)步，編校工作越需要加強(qiáng)：數(shù)字時(shí)代的信息、文字的來(lái)源和傳播呈現(xiàn)出無(wú)序和多元的特點(diǎn)，很顯然，對(duì)于信息和文字的規(guī)范變得更加困難，而作為對(duì)其把關(guān)的重要環(huán)節(jié)，編輯與校對(duì)崗位不應(yīng)該削弱，而是應(yīng)該加強(qiáng)。

在廣東高等教育出版社從事校對(duì)工作的蔡曉文對(duì)此觀點(diǎn)深表贊同。她說(shuō)，現(xiàn)在出版社所建立的數(shù)字化出版編校新模式需要校對(duì)人員的觀念與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的“對(duì)原稿負(fù)責(zé)”的校對(duì)觀念必須打破。也就是說(shuō)，現(xiàn)在的校對(duì)人員不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要提高各方面的文化積累，全面了解各學(xué)科知識(shí)，不斷擴(kuò)大更新知識(shí)面，以適應(yīng)數(shù)字化出版環(huán)境下的校對(duì)工作。她舉了一個(gè)例子，在一次工作中，一位同事不了解一些新的科學(xué)名詞，甚至以為“物聯(lián)網(wǎng)”是“互聯(lián)網(wǎng)”的誤寫(xiě)，導(dǎo)致出現(xiàn)了誤改的差錯(cuò)，引起編輯很大不滿(mǎn)。

改制后的出版社有不少取消了校對(duì)科室，圖書(shū)校對(duì)外包給社外的校對(duì)公司。對(duì)這樣的外包方式，大家覺(jué)得有利有弊。廈門(mén)大學(xué)出版社的李小青從事最基礎(chǔ)的校對(duì)工作已多年，她說(shuō)，因?yàn)楦鞣N實(shí)際原因，借助社外校對(duì)力量來(lái)展開(kāi)工作，已經(jīng)是一種很常見(jiàn)的做法，有利于緩解出版社人力不足的困難。但社外校對(duì)公司流動(dòng)性太大，出版社與其只是商業(yè)合作關(guān)系，難以對(duì)其以更多的約束和管理。

張?jiān)鲰槺硎荆蒙鐣?huì)化的校對(duì)公司來(lái)彌補(bǔ)本出版社校對(duì)力量的不足，這是可行的。但不能讓其反客為主，成為出版社完全依賴(lài)的對(duì)象。同時(shí)，出版社應(yīng)建立起穩(wěn)定的社外校對(duì)隊(duì)伍，不管其所占全社總的校對(duì)比例如何，社外校對(duì)只能處于一個(gè)相對(duì)輔助的地位。

應(yīng)對(duì)：提質(zhì)量必須熟悉新技術(shù)

面對(duì)數(shù)字化大潮的到來(lái)，編校人員應(yīng)該如何科學(xué)地應(yīng)對(duì)？

江蘇鳳凰教育出版社副編審潘守華說(shuō)，數(shù)字出版還是在出版范疇內(nèi)的一種行為，它仍然要以?xún)?nèi)容為核心、以選擇為本質(zhì)。我們談數(shù)字出版之“新”，這種“新”不是孤立的技術(shù)之新、傳播之新，而是建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種全新的出版流程。

新技術(shù)的掌握是編校人員所必須具備的。中國(guó)版協(xié)編校委副主任、化學(xué)工業(yè)出版社總編輯潘正安特別強(qiáng)調(diào)，編輯只有熟悉了電腦寫(xiě)作和數(shù)字文檔的寫(xiě)作、加工和利用的新特點(diǎn)，工作中才能掌握主動(dòng)權(quán)，圖書(shū)質(zhì)量才能得到保證。

據(jù)潘正安講，不久前，他承擔(dān)了一本出版專(zhuān)業(yè)教材的修訂工作。當(dāng)出版社把上一版的電子文檔作為修訂工作的基礎(chǔ)材料拷貝過(guò)來(lái)的時(shí)候，他第一件事便是把電子文檔打印出來(lái)，請(qǐng)人對(duì)照上一版的書(shū)進(jìn)行校對(duì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，電子文檔與書(shū)上所印刷的內(nèi)容之間存在很多差異。潘正安說(shuō)，他由此分析出來(lái)，編輯所拷貝給他的并不是出版社的付印文稿，而是上一版的作者交稿。而書(shū)上的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)出版社三審和編輯加工修改之后的內(nèi)容，更加規(guī)范。但若是編輯將排版付印的電子文檔拷貝給作者，編輯又會(huì)發(fā)現(xiàn)，排版軟件通常是北大方正或Indesign，而作者常用的Word或WPS寫(xiě)作軟件與其并不兼容。要解決這樣的問(wèn)題，如不具備相應(yīng)的技術(shù)，只能是一籌莫展了。

在人民出版社技術(shù)副編審吳海平的心中，同仁堂的訓(xùn)示始終被其銘記在心：“炮制雖繁，必不敢省人工；品味雖貴，必不敢減物力。”他說(shuō)，話(huà)語(yǔ)雖短，但其中展現(xiàn)的敬業(yè)、誠(chéng)信精神是發(fā)人深省的。出版科技的高速發(fā)展，改變了出版業(yè)態(tài)，改變著從業(yè)者的工作方式，但是一種延續(xù)幾千年，為世代出版人所尊奉、堅(jiān)守的精神始終沒(méi)變，也不能變、不會(huì)變，這就是誠(chéng)實(shí)敬業(yè)、勤勉奉獻(xiàn)的職業(yè)操守。