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山東教育出版社主辦多場“五·四學制義務教育國家課程新教材培訓”活動
2025年04月11日
為深入貫徹黨中央關于加強教材建設與管理的決策部署，落實教育部“先培訓，后上崗”的教師培訓要求，助力教師精準把握魯教版新教材的編寫理念與教學方法，2025年3月份，由山東教育出版社主辦的“五·四學制義務教育國家課程新教材培訓”活動在東營、濟寧、煙臺等地相繼開展。本次活動覆蓋初中數學、化學、地理等學科，匯聚北京師范大學課程與教學研究院綦春霞教授、魯教版義務教育教科書（五·四學制）地理副主編甄鴻啟、初中化學教研員趙亞楠、浙江省臺州市仙居縣教育教學研究中心吳增生等專家學者，通過“示范課+專題研討”的模式，推動新課程標準的落地實施，近千名一線教師參與，為新教材的高質量實施注入了新動能。
培訓過程中,“示范課展示”與“專題研討”雙軌并行，呈現了魯教版新教材的典型課例，聚焦大單元整合、跨學科實踐及學生主體性課堂設計。魯教版義務教育教科書（五·四學制）地理副主編甄鴻啟以“示范課+專題講座”的方式，帶來了一場實踐結合理論的饕餮盛宴;數學學科的竇新輝老師通過模型構建和解決實際問題的課堂模式，展現了“以生為本”和“做中學”的教學理念;趙亞楠教研員以促進學生素養全面發展的項目式學習為主題，指出項目式學習的核心在于“用學科大觀念解決真實世界的問題”;吳增生則通過系統的理論分析和豐富的教學實例，展示了如何通過單元整體教學提升學生的核心素養。
參訓教師全程沉浸式參與，通過課堂觀察、模擬授課、小組共研等形式，深入理解教材變革內核。參訓教師表示,示范課中的情境任務設計讓老師們豁然開朗，專家報告更是厘清了新舊教材的銜接要點。
新教材作為深化課程改革的重要載體，其有效實施關乎育人質量提升。培訓不僅幫助教師突破“教教材”的傳統思維，轉向“用教材教”的素養立意教學，更搭建了省內外教研資源的互通平臺。本輪培訓是“省—市—?！比壗萄新搫拥某晒嵺`，后續將通過線上平臺持續跟蹤指導，確保新教材在課堂教學中生根結果。未來，山東教育出版社將持續深化教研協同機制，推進課改經驗輻射與成果轉化，為新時代義務教育高質量發展注入持續動力。
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