您現在的位置：文/周易之（山東教育出版社編輯）
本文刊登于《山東畫報》2022年第1期
一個蕩氣回腸的生命故事
作為兩個孩子的媽媽，我一直覺得生命教育在孩子的成長過程中有無可替代的重要性。但現實中，雖然我們一直在反復教育孩子要“珍惜生命”“過好每一天”，但同時又回避死亡，甚至將談論死亡視為某種忌諱。
其實，生命和死亡是無法分割的，生命原本就是一個向死而生的過程，只有讓孩子們明白什么是死亡，明白生命是唯一的，才能讓他們懂得生命的寶貴，才能樂觀積極地生活。
初讀《光芒》文稿后，我最大的感受就是驚喜。與其說這是一只老象邁向死亡之旅，不如說是它身邊生生不息的大千世界的故事。所以，它看似寫大象孤獨地走向生命的終點，實則寫出了大象精神的永生。
《光芒》中關于死亡的呈現，是多種多樣的。但是無論如何，這就是生命最終的歸宿，無法選擇，必然到來。特別是主角蒙尼，莊重地與朋友們道別后，轉身離開。我覺得這里給孩子們既呈現了面對死亡時的坦然態度，也能讓孩子們感受到文學作品的力量。
除此之外，書中包含的不僅有對生死的探討，還有親情、友情、人與自然的和諧相處等豐富而深刻的內容。這本書其實不光適合孩子們閱讀，成年人看了也會感悟良多。
力求畫出“紙上動畫電影”
在為《光芒》尋找內文插圖作者的時候，我們先后聯系了多位插畫師。我們理想中的插畫師人選，應該是繪畫功底扎實、擅長表現動物，同時畫面要有張力有氣勢，擅長講故事，讓讀者讀后有一種看動畫電影大片的感覺。
最終我們敲定了一位非常年輕的、遠在海南的插畫師麻辣蒲蒲子（昵稱）。她擅長畫動物，構圖角度多元，喜歡在畫面中用大場景來表達情緒，同時因為她非常年輕，會在畫面中加入一些當下流行的元素。
麻辣蒲蒲子工作非常認真，在正式畫插畫之前，她收集了很多草原特有動物的視頻和圖片，如白鷺、角馬等，并根據資料不斷臨摹練習。
在具體挑選哪些情景配圖時，我們和麻辣蒲蒲子進行了大量溝通，在電話中幾乎將全部文稿又重新讀了一遍。
最終，我們敲定了九處場景來配圖。蘇拉中槍以后被大家救起那一段情節，激起了大家的共鳴。白鷺蘇拉愛蒙尼，愛朋友，愛世界，他毅然赴死是為了他愛的這一切。他一路陪伴蒙尼去尋找象冢，卻不幸中槍危在旦夕。而蘇拉也有很多愛他的朋友，這些朋友救了他，給了他新的生命，讓蘇拉可以去重新感受這個世界，甚至看到不久之后到來的“新世界”。當大家要去救蘇拉時，天地之間都響著“救蘇拉！去救我們的蘇拉！” 的聲音，這一幕非常令人動容。
除此之外，我們還挑選了鱷魚首領哲木離去后雪山崩塌、角馬拉比犧牲前和妻子告別、紅螞蟻不顧蔓延的洪水為蒙尼指路等特別有畫面感和情感張力的情景來配圖。我們希望，能夠通過這些插畫，讓讀者更直觀地看到大草原上演的一幕幕生命史詩。
“愛是一塊磁鐵”
劉海棲先生一直是我非常敬重的師長，給予我很多幫助。我每讀一次作品，總會覺得作者在書中的主角身上投射了自己的影子。他們都有著大開大合的人生大智慧，有著一顆俠義之心，默默地幫助身邊的朋友們。 所以，在為這本書約請序言作者時，我希望對方一定是非常了解劉海棲先生的人。
我當時正在參與編輯著名兒童文學作家蕭萍老師的一套精品文學書系。在和蕭萍老師的溝通中，了解到她和劉海棲先生是多年摯友。當我向蕭萍老師提出約請時，她欣然同意。
不久之后，蕭萍老師就發給我她寫好的序言，情感真摯，語言優美，不僅解析了作品，也讓讀者們能更近距離地了解這本書的作者——劉海棲先生。
蕭萍老師在序言中寫道：
“親愛的孩子，相信我，這部童話是如此豐富，以至于我總恍惚地覺得，寫這本書的是一位巨人——因為只有他粗大的手指頭，在天空上留下群星的文字，才能配得上大象和它的象群。
……
孩子們，感謝寫這部書的作家伯伯，海棲。大海的海，棲息的棲。他不是什么了不起的巨人，他只是一位愛寫童話的作家，和你們一樣從頑皮少年長大——他愿意在他的童話里告訴你們成長和生命的諦。
最后，我特別提醒——可愛的孩子們，面對一部閃閃發光、包羅萬象的童話，你們最好慢慢讀和品味，這部書集合了大自然的最生動的聲音、色彩、氣味和浩瀚的想象力。好詞好句像星星一樣散落，我讀的時候，都小心翼翼，不舍得一口氣讀完。
而當我在這個夏天的山海關老街合上《光芒》的打印稿時，我發現院子里那只每天高聲吟唱的蟬，居然一動不動了。我一邊心中感念這天地間自有的安排，一邊用一張干凈的樹葉蓋住了它安詳的小小翅膀。”
誠如蕭萍老師在序言中對《光芒》這本書的總結：“這個世界多豐富就有多簡單。有多少深淵黑暗就有多少雪山光芒。萬物生長是高貴不屈的靈魂，寫下永不言敗的愛！”
這也正是我們希望《光芒》能傳遞給小讀者們的精神，也希望童年生命能因為有《光芒》這樣優質的兒童文學閱讀，擁有更多的 “雪山光芒”。
